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【教师随笔】思维导图:逻辑并非评估我们的思维潜能的标准

Release Time: 2019-08-06
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【教师随笔】思维导图:逻辑并非评估我们的思维潜能的标准

物理学家尼尔斯.玻尔曾经批评学生:“ 你不在思考, 而只是有逻辑而已。”


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在很长很长的一段年轻时光里,我们去认同和追寻逻辑,觉得拥有逻辑就可以完成沟通、交流、学习、休闲等正常生活,这一点至今都没错。

 

然而,当人类步入三十岁左右的年龄,逻辑应该定型了。是选择年复一年的循环往复,还是从已擅长的、已固有的东西里跳出来,去综合自己的思维潜能,每人都有选择和思量。

 

以上,逻辑并非评估我们的思维潜能的标准。大脑实际上也有别于一台有逻辑的电脑。

 

着眼中国当下的教育环境,愈发年轻的受教育群体,彰显出愈发强烈的求知欲,这很大程度上将决定世界的未来。我很自豪……在我周边是一群在完善自我教学和专业累积的基础上,怀有一番热忱去进行学科整合和学科探究的老师们。


思维导图,一部分教师、家长、社会群体看来,是对时间的浪费,是华而不实的“show”。在对立观点看,它是一种深入浅出的阅读力培养、思维培养、记忆力培养、创造力培养以及多元智商的培养。



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今天以English Weekly Period 3 为例,进行一次“思维导图”。


好的,大家先来看这几篇英语小文章。

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a. Chinese Medical Workers’ Day

b. The Two Dogs

c. Corgi-- The Cutest Dog

d. He Made a Go-Kart

e. A Cute Fruit

 

联系这几个主题,节日、宠物、梦想、水果,总要选择一个框架达成综合核心内容,那么我选择了“Harmonious Society 和谐社会”。而核心内容之下的一级框架就是以上四个主题。

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先来看下Pets 篇章。由于两篇文章都是和dog有关,所以Pet Dog是其中一个分支,包括了Dogs’ Name, Function, Personality三大类。另一个分支是按冷血和温性的宠物来划分的其他宠物。


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第二来看下Festival。文中的中国医师节是不太常见的节日,除了对医务工作者之外。所以二级框架是按照常见节日和不太熟悉的节日来划分。基于对初中生的情感培养,熟悉的节日主要提及了父亲节、母亲节、教师节、儿童节;不熟悉的节日留给了社会意识的培养:中国医师节、世界动物日、世界健康日、世界水日。而再往后的级别就是日期&节日、对应关系,及所表达的情感或内容。

【教师随笔】思维导图:逻辑并非评估我们的思维潜能的标准

再往下,Fruits。由于写那么多难得一见的水果也无用,因为长期见不到的知识算是冷知识,都是额外产物了,在日常生活中可以忽略。所以就水果的性能分布了三大块:热性的、温性的、凉性的。

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最后是关于Dream。一个是固定性的该文章主人公的 Dream, Efforts, Other Hobbies,还有一个是开放性的thinking,关于你自己的未来。

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综合导图

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